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高等教育心理学自用参考

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建构主义学习理论强调知识的

A、A.主观性

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

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我国心理学家郭念锋教授提出的确定心理正常与异常的三条原则不包括：

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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：

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通过现场研究来诊断和解决具体情境下的问题指的是行动研究的（）

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德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。

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在高等教育，学生的主要任务是

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发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证，不清楚学习内容的情况下，通过（）得出结论或找到问题的答案

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根据我国学者叶澜等人的理论，在（），教师开始思考合格教师的要求，对教育教学理论进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。

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下列哪一项不是根植于西方教学理论的教学模式

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教师的从业之道是

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高等教育心理学自用参考

建构主义学习理论强调知识的

A、A.主观性

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

A. A.陈述性知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

我国心理学家郭念锋教授提出的确定心理正常与异常的三条原则不包括：

A. B.处事原则符合客观逻辑思维

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：

A. D.对手机和互联网的依赖有所减少

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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通过现场研究来诊断和解决具体情境下的问题指的是行动研究的（）

A. B.情境性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。

A. B.五段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在高等教育，学生的主要任务是

A. D.学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证，不清楚学习内容的情况下，通过（）得出结论或找到问题的答案

A. B.自主探索和发现

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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根据我国学者叶澜等人的理论，在（），教师开始思考合格教师的要求，对教育教学理论进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。

A. B.虚拟关注阶段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

下列哪一项不是根植于西方教学理论的教学模式

A. C.对分课堂教学模式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师的从业之道是

A. D.身正为范

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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