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高等教育心理学自用参考

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通过现场研究来诊断和解决具体情境下的问题指的是行动研究的（）

A、B.情境性

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

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生生关系中容易产生较多的同辈压力的关系是

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班杜拉认为，人类的学习行为可以分为

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下列哪一项不属于对分课堂模式的课堂教学环节

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下列哪一项不是教师心理健康的标准（）。

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以下不属于场依存型学生的学习表现的是

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个性又称人格，是个体在社会生活的适应过程中，对己、对人、对事、对物做出反应时，表现出有别于他人的独特心理品质，具有（）、稳定性、统合性和功能性的特征。

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教师教学质量的系统评价和“全程监控"的最有发言权的评价者是（）

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建构主义学者提倡在教学中使用真实世界的案例，这体现了学习的

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在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是

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高等教育心理学自用参考

通过现场研究来诊断和解决具体情境下的问题指的是行动研究的（）

A、B.情境性

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

A. B.非智力因素

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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生生关系中容易产生较多的同辈压力的关系是

A. B.班级生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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班杜拉认为，人类的学习行为可以分为

A. B.直接学习和观察学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不属于对分课堂模式的课堂教学环节

A. A.课前预习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不是教师心理健康的标准（）。

A. D.终生学习的意识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下不属于场依存型学生的学习表现的是

A. B.喜欢进行分析推理判断，更可能偏爱自然科学、数学等学科

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

个性又称人格，是个体在社会生活的适应过程中，对己、对人、对事、对物做出反应时，表现出有别于他人的独特心理品质，具有（）、稳定性、统合性和功能性的特征。

A. D.独特性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师教学质量的系统评价和“全程监控"的最有发言权的评价者是（）

A. B.学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

建构主义学者提倡在教学中使用真实世界的案例，这体现了学习的

A. B.情境性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是

A. B.25分钟

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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