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高等教育心理学自用参考

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虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

A、B.经受挫折后，心理承受能力不足

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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大学生的合作学习如何避免出现“搭便车效应”？

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根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。

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当成绩较差的同学取得进步时，老师会对其产生一些怀疑。这体现出了（）。

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按照评价的参照标准分类，可将教育分为相对评价、绝对评价和（）

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在选择测量技术时，基本的测量方法不包括（）

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“我与你”的师生关系尤其强调

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大学生对心理健康知识的需求丰富，主要集中在人际交往、自我调节及（）三个主题。

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

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在高等教育，学生的主要任务是

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影响教师威信形成的实践性因素是（）。

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高等教育心理学自用参考

虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

A、B.经受挫折后，心理承受能力不足

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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大学生的合作学习如何避免出现“搭便车效应”？

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。

A. C.先快后慢

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

当成绩较差的同学取得进步时，老师会对其产生一些怀疑。这体现出了（）。

A. A.维持性期望效应

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

按照评价的参照标准分类，可将教育分为相对评价、绝对评价和（）

A. C.个体差异

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

在选择测量技术时，基本的测量方法不包括（）

A. A.他人报告

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

“我与你”的师生关系尤其强调

A. A.师生平等的关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

大学生对心理健康知识的需求丰富，主要集中在人际交往、自我调节及（）三个主题。

A. D.职业指导

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

在高等教育，学生的主要任务是

A. D.学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

影响教师威信形成的实践性因素是（）。

A. A.能力素质

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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