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下列不属于听觉型学习模式的表现的是

A、C.喜欢动手参与实践认知活动

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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我国现行师生关系的主流观点是

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芬克认为的“有意义的学习经历”是

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哪位心理学家最早提出了经典条件反射理论？

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对教师板书技能的评价属于（）

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作为学生评估教师有效性的维度,（）都积累了大量的信度和效度资料。

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芬克提出综合性大学课程设计的一个重要原则是

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以下不属于设计型研究的步骤是()

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“多年来，我们所接受的教育只是强调认知，摒弃与学习活动相联系的任何情感。我们否认了最重要的部分”。这句话来自

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教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

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下列不属于听觉型学习模式的表现的是

A、C.喜欢动手参与实践认知活动

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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我国现行师生关系的主流观点是

A. C.“主导-主体”论

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C. 干扰项2

D. 干扰项3

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芬克认为的“有意义的学习经历”是

A. D.在学习过程中学习者全身心地投入、充满了活力，并对学习者产生持续的变化和生活的价值引导

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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哪位心理学家最早提出了经典条件反射理论？

A. C.巴甫洛夫

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对教师板书技能的评价属于（）

A. B.单项评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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作为学生评估教师有效性的维度,（）都积累了大量的信度和效度资料。

A. A.SEEQ和SET

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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芬克提出综合性大学课程设计的一个重要原则是

A. C.创造有意义的学习经历

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下不属于设计型研究的步骤是()

A. C.确定研究方法

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“多年来，我们所接受的教育只是强调认知，摒弃与学习活动相联系的任何情感。我们否认了最重要的部分”。这句话来自

A. B.罗杰斯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

A. B.特殊性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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