下列不属于听觉型学习模式的表现的是

关于大学校园里不同性别的生生关系特点，下列表述不当的是

关于“中国学习者悖论”，以下表述不正确的是

根据我国学者叶澜等人的理论，在（），教师开始思考合格教师的要求，对教育教学理论进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。

根据韦纳的归因理论，能力的归因属性是

根据评价在教学活动中的时间和作用的不同，教学评价可以分为（）、形成性评价和总结性评价。

根据涵盖范围对教学设计进行分类，不包括

根据费德勒教师“八阶段”专业成长理论，教师接受师资培训属于哪一个阶段（）。

根据德瑞福斯的“五段论”，对教学有更高的期待，但在教学技能上还不能达到变通和因材施教的教师处于（）。

根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。

根据不同的角度，可将师生冲突分为不同的类型。从冲突的表现形式来看，可分为（ ）。