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根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。

A、B.三段

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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作为教师，当发现有学生可能存在心理危机风险时，采取以下哪种行为是不恰当的：

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

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“十年树木，百年树人”体现了教师的（）职业特点。

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、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

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跨学科生生关系一般产生于

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教师的从业之道是

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班杜拉认为通过何种来源所获得的自我效能感更加稳定且有力

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讲课深入浅出，条理清楚，逻辑性强。这位老师的教学风格应该属于

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教育教学活动中最基本、最核心的人际关系是

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教师自身就是对学生产生重要影响的教育因素和榜样，教师会用自身的素养去影响学生，这体现了教师（）的职业特点。

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高等教育心理学自用参考

根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。

A、B.三段

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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作为教师，当发现有学生可能存在心理危机风险时，采取以下哪种行为是不恰当的：

A. C.建议其停止上课，以免对其他学生造成不良影响

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“十年树木，百年树人”体现了教师的（）职业特点。

A. C.长期性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

A. B.仪表、作风和习惯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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跨学科生生关系一般产生于

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师的从业之道是

A. D.身正为范

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

班杜拉认为通过何种来源所获得的自我效能感更加稳定且有力

A. C.成功经验

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

讲课深入浅出，条理清楚，逻辑性强。这位老师的教学风格应该属于

A. B.理智型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教育教学活动中最基本、最核心的人际关系是

A. B.师生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师自身就是对学生产生重要影响的教育因素和榜样，教师会用自身的素养去影响学生，这体现了教师（）的职业特点。

A. C.主体性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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