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高等教育心理学自用参考
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根据德瑞福斯的“五段论”,对教学有更高的期待,但在教学技能上还不能达到变通和因材施教的教师处于()。

A、B.胜任阶段

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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由于师生之间的积怨或不合等基于负面情感而导致的冲突是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da601f.html
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“学习金字塔”的理论中的主动学习包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da6018.html
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维琴尼亚·萨提亚(Virginia Satir)认为,对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息,即语言方面和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da600a.html
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根据“大五”人格理论,大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面,分别是开放性、责任心、 ( )、宜人性和神经质性。
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积极教育广泛采用塞利格曼的定义,即传统教育与培养学生品格和( )的结合。
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在大学校园中,属于同伴群体的有
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9858-c07f-52a228da6003.html
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非指导性教学模式的理论依据是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6002.html
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下列选项中属于认知策略的是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-8ca0-c07f-52a228da6010.html
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对于沉思型和冲动型的认知风格,下列说法正确的是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6022.html
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基于“感知模式”差异的学习风格除外以下哪种类型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da600d.html
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
)
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高等教育心理学自用参考

根据德瑞福斯的“五段论”,对教学有更高的期待,但在教学技能上还不能达到变通和因材施教的教师处于()。

A、B.胜任阶段

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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相关题目
由于师生之间的积怨或不合等基于负面情感而导致的冲突是( )。

A. B.情感冲突

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da601f.html
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“学习金字塔”的理论中的主动学习包括( )。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da6018.html
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维琴尼亚·萨提亚(Virginia Satir)认为,对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息,即语言方面和( )。

A. B.情感方面

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da600a.html
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根据“大五”人格理论,大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面,分别是开放性、责任心、 ( )、宜人性和神经质性。

A. A.外倾性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da601a.html
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积极教育广泛采用塞利格曼的定义,即传统教育与培养学生品格和( )的结合。

A. C.幸福感

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da6008.html
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在大学校园中,属于同伴群体的有

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9858-c07f-52a228da6003.html
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非指导性教学模式的理论依据是

A. A.人本主义心理学

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6002.html
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下列选项中属于认知策略的是

A. A.组织策略

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-8ca0-c07f-52a228da6010.html
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对于沉思型和冲动型的认知风格,下列说法正确的是

A. D.当认知任务强调细节性的信息加工时,沉思型则会表现更佳。

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6022.html
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基于“感知模式”差异的学习风格除外以下哪种类型

A. D.知觉型学习模式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da600d.html
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