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当一个平时不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于

A、B.负强化

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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教材与课程内容的关系是

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（）是一种复合性负性情绪，有两个核心要素：一是对当前危险的意识和反应，二是对未来的担忧。

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行动研究现存问题中行动研究的“负效应”正在呈现，这里的“负效应”不包括（）

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（）肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，是培育践行社会主义核心价值观的前沿阵地

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行动研究的反省思考，包括()种不同的反省思考模式。

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的消费观：

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积极教育是一种既教授学生（）又教授幸福的教育。

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积极教育将当代知识从幸福科学和积极心理学编织到教育实践中，目的是（）。

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高等教育心理学自用参考

当一个平时不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于

A、B.负强化

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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（）是一种复合性负性情绪，有两个核心要素：一是对当前危险的意识和反应，二是对未来的担忧。

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C. 干扰项2

D. 干扰项3

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行动研究现存问题中行动研究的“负效应”正在呈现，这里的“负效应”不包括（）

A. D.教育专业研究者忽略实践而重研究

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校的根本任务是

A. B.立德树人

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，是培育践行社会主义核心价值观的前沿阵地

A. D.高等学校

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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芬克提出综合性大学课程设计的一个重要原则是

A. C.创造有意义的学习经历

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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行动研究的反省思考，包括()种不同的反省思考模式。

A. C.五

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的消费观：

A. A.消费水平越来越高

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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积极教育是一种既教授学生（）又教授幸福的教育。

A. B.传统技能

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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积极教育将当代知识从幸福科学和积极心理学编织到教育实践中，目的是（）。

A. B.促进学生的幸福感

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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