学生应从被动获取知识和一般技能要转到积极的运用知识解决问题，这种转移将提高而不是削弱教师的作用，这是师生关系中的（ ）。

短时记忆的容量为（）。

动作技能领域的教学目标分类不包括

第一个”国际积极教育联盟“由（ ）教授联合国外积极心理学学家成立。

第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（ ）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。

导致师生之间的“沟通不畅”，即师生冲突的主要原因在于（ ）。

导入期的教师一般指入职后

当一个平时不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于

当一个女生被要求去解决复杂的数学问题时，她很担心自己在数学上没有男生优越而不能表现得足够好，这主要体现了

当一个阶段的学习结束时，学习者能意识到自己的薄弱环节，并制定有针对性的强化复习和练习，这属于