学生评教就是以( )为主体，并依据一定的评价标准对授课教师的评价。

对“洋葱”模型的“认知个性风格”理解不当的是

对“我与他者”的师生关系的理解不当的是

短时记忆的容量为（）。

动作技能领域的教学目标分类不包括

第一个”国际积极教育联盟“由（ ）教授联合国外积极心理学学家成立。

第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（ ）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。

导致师生之间的“沟通不畅”，即师生冲突的主要原因在于（ ）。

导入期的教师一般指入职后

当一个平时不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于