1.小学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。()
解析：解析：学生具有受教育权，年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。
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13.下列选项不属于现代学制的是()。
A. 单轨制
B. 双轨制
C. 多轨制
D. 分支型学制
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34.简述品德与道德的联系。
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431.人际关系形成与发展的途径是()。
A. 交往
B. 情感沟通
C. 态度一致
D. 亲密行为
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263.个体身心发展经历两个高速发展潮,这体现了个体发展的()。
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个体差异性
D. 连续性
解析：解析：个体身心发展具有不平衡性，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
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268.新课程设计九年一贯的义务教育课程,在义务教育阶段小学()。
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 仅设置分科课程
D. 仅设置主干课程
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192.马斯洛认为,人类出现情感与归属需要的前提是安全的需要得到满足。()
解析：解析：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。也有将需要系统分为七个等级的说法，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要，其中归属与爱的需要的前提是安全需要。
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22.下列做法能培养学生问题解决能力的有()。
A. 使学生进行重复的机械练习
B. 鼓励学生主动发现问题
C. 教授并训练学生解决问题的方法和策略
D. 避免对学生解决问题的方法进行评价
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302.“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中()。
A. 传授科学知识的意义
B. 反复练习巩固的意义
C. 发展智力,提高能力的意义
D. 提升思想品德的意义
解析：解析：“授之以鱼，不如授之以渔”，这意味着仅教给学生知识还是不够的，还需要在教学发展学生的智力，提高学生的能力，才能促进学生的终身发展。
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128.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的,应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。()
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