A、 群体凝聚力
B、 群体规范
C、 课堂气氛
D、 集体的荣誉
答案：A
解析：解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。
A、 群体凝聚力
B、 群体规范
C、 课堂气氛
D、 集体的荣誉
答案：A
解析：解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。
A. 教育性原则和公正性原则
B. 因材施教原则和发展性原则
C. 启发性原则和协调性原则
D. 公正性原则和因材施教原则
解析：解析：教育性原则是指在教学中渗透德育，公正性原则是指教师要坚持对学生一视同仁、平等相待。
A. 班级是开展教学活动的基本单位
B. 班级是学校最基层的正式组织
C. 班级是学生从事集体活动、结交好友的场所
D. 班级在我国兴起的时间是民国
解析：解析：班级在我国兴起的时间是清朝1862年，当时的北京京师同文馆是第一家；在清政府颁布《钦定学堂章程》后，才在全国广泛推广。
A. 感觉的对比
B. 感觉的补偿
C. 感觉的适应
D. 联觉
解析：解析：感觉的补偿是指某种感觉的缺失，可以通过其他感觉机能的超常发展得到弥补。盲人是通过发达的听力来弥补视觉机能的缺失，体现的是感觉的补偿作用。
A. 让儿童看完电视后立即督促其完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成作业后才能看电视
解析：解析：普雷马克原理是用来帮助教育者选择最有效强化物的一种方法，指利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。即：先让孩子做一些不太喜欢做的事情，然后就可以做自己喜欢的事情了，如“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”
A. 美育
B. 智育
C. 体育
D. 德育
A. 学前教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
A. 完形-顿悟说
B. 认知-结构学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 信息加工学习理论
解析：解析：建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程，注重学习者的内部过程，包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。建构主义理论中有两个关键词，即“建构”和“生长”。
A. 放羊式
B. 监督式
C. 参与式
D. 控制式
解析：解析：在客课堂管理中，该老师是在课堂上，注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表见解，体现了老师参与到班级管理当中老师以参与式的管理方式。放羊式也叫做放任式，学生杂乱无章，老师放任自流。监督式和控制式都倾向与老师专断。故此题选C。
