A、 对“蚂蚁”、“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握
B、 举一反三、触类旁通、闻一知十
C、 乒乓球运动学习中,推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去
D、 学生学会写“牛”这个字,有助于学习写“犇”字
答案：CD
解析：解析：具体迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
A、 对“蚂蚁”、“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握
B、 举一反三、触类旁通、闻一知十
C、 乒乓球运动学习中,推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去
D、 学生学会写“牛”这个字,有助于学习写“犇”字
答案：CD
解析：解析：具体迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
A. 智力高的人,创造力一定也高
B. 中等以上智力是高创造力的必要条件
C. 成绩好的学生一定都有高创造力
D. 成绩一般的学生创造力也一般
解析：解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。
A. 社会助长
B. 社会干扰
C. 社会惰化
D. 社会促进
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 标注参照性评价
解析：解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教育与政治经济发展的不平衡性体现了教育具有相对独立性。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教学工作的中心环节是上课。
A. 婴儿期
B. 学前期
C. 学龄期
D. 青年期
解析：解析：根据埃里克森社会化发展理论学前期面临的主要矛盾是主动对内疚。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
解析：解析：一个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近同时又不得不回避而引起的冲突。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
解析：解析：《学记》是最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
A. 无条件刺激
B. 条件刺激
C. 无条件反应
D. 条件反应
解析：解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用论。具体内容是条件反射中涉及的四个基本事项，即无条件刺激、无条件反应、条件刺激和条件反应。
A. 科学性
B. 价值性
C. 生产性
D. 未来性
解析：解析：教育的生产性是指，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。
