329.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域,呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有( )。

175.以“项目为主线,教师为引导,学生为主体”的教学法称作( )。

174.教师配合讲授或谈话 ,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做( )。

173.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法,下列几种说法中,错误的是( )。

172.教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是( )。

171.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,引导学生积极思考、回答问题,并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是( )。

170.高等教育办学体制主要涉及( )。

169.高校教师专业发展的学校推动模式不包括( )。

168.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和( )。

167.在专家引领高校教师成长的诸多形式中,最有效的是( )。

166.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于( )。