169.高校教师专业发展的学校推动模式不包括( )。

**解析：** 高校教师专业发展的模式通常可以根据推动主体的不同进行分类，主要包括社会推动模式、学校推动模式和自我推动模式。 1. **学校推动模式**：指以学校为主体，通过组织各种活动来促进教师专业发展。常见的具体形式包括： * **派出培训模式**（选项 B）：学校选派教师外出参加进修、研讨或考察。 * **校本培训模式**（选项 C）：以学校为基地，结合学校实际问题和需求开展的在职培训。 * **社会许可模式**（选项 A）：虽然名称中带有“社会”，但在某些分类体系中，它指的是学校通过争取社会资源、资格认证或与社会各界合作来提升教师地位和专业能力，属于学校层面运作的一种策略；或者在部分教材分类中，将其归类为学校利用外部机制推动教师发展的一种方式。（注：不同教材对“社会许可”归属略有差异，但对比选项 D，D 明显不属于学校推动）。 2. **自我推动模式**：指教师个体基于自身职业发展需求，主动进行的学习和提升活动。 * **自我实现模式**（选项 D）：强调教师个人的内在动机、自我反思和自主成长，其核心驱动力来自教师个体，而非学校的行政推动或组织安排。因此，它属于**自我推动模式**，而不属于学校推动模式。 综上所述，**自我实现模式**是教师个人主导的发展方式，不属于学校推动模式。 故正确答案为 **D**。