167.在专家引领高校教师成长的诸多形式中,最有效的是( )。

337.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后,“仿世界各国通例,循思想自由原则,取兼容并包主义”,对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有( )。

336.高等学校学科的基本含义主要包括( )。

335.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别,区别主要体现在三个方面,即( )。

334.一般认为,学科包括的基本含义是( )。

333.威斯康星思想的主要内容是( )。

332.中世纪大学的重要特征包括( )。

331.1808年,威廉?洪堡任普鲁士教育部部长,他从新人文主义的理想出发,倡导“完人”教育,提出了大学办学的两条基本原则,分别是( )。

330.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作( )。

329.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域,呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有( )。

328.高等学校课程规划的文件构成主要包括( )。