166.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于( )。

这道题考查的是高校教师专业发展的几种主要模式。我们需要根据题干中的关键词“学校依据自身规划”、“有目的、有计划”、“系统提升”来分析各个选项。 **1. 解析题干关键信息：** * **主体**：高校教师所在学校。 * **依据**：学校自身的师资队伍发展规划。 * **特点**：有目的、有计划、系统提升。 * **核心逻辑**：这是一种由**学校主导**、基于**学校整体发展需求**而进行的教师专业化发展模式。 **2. 选项分析：** * **A. 校本培训模式**： 虽然也强调以学校为基础，但“校本培训”通常更侧重于具体的培训活动形式（如在职进修、教研活动等），往往是为了解决学校教育教学中的具体问题。而题干强调的是宏观的“专业发展模式”，且特别突出了“依据自身师资队伍发展规划”这一顶层设计的特征。在教育学分类中，有时会将校本培训视为学校推动模式的一种具体手段或子集，但题干描述的是一种更宏观的管理和发展机制。 * **B. 派出培训模式**： 指学校选派教师到校外机构（如其他高校、研究机构、企业等）进行进修、访学或培训。这虽然是学校计划的一部分，但它只是教师发展的一种具体途径，不能涵盖“系统提升”的全部内涵，且重点在于“外出”，而非学校内部的系统性构建。 * **C. 学校推动模式**： 该模式是指学校作为教师专业发展的主体，根据学校的发展目标和师资队伍建设规划，主动地、有组织、有计划地对教师进行培养和提升。这与题干中“依据自身的师资队伍发展规划”、“有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升”的描述完全吻合。它强调了学校在教师专业发展中的主导作用和系统性安排。 * **D. 自我实现模式**： 指教师个人基于自身的职业理想、兴趣和需求，自主地进行学习和提升。其主体是教师个人，动力源于内部，而非学校的外部规划和推动。这与题干中强调的“学校依据……规划”不符。 **3. 结论：** 题干描述的模式核心在于**学校的主导性**和**规划的系统性**，这正是**学校推动模式**的典型特征。 因此，正确答案是 **C**。