290.高校教师劳动的价值具有多重性,主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为( )。

这道题考查的是高校教师劳动价值的分类及其对应的内涵。我们需要将题干中提到的三种具体需求（个体身心发展、社会发展、自我实现）与选项中的价值类型进行对应分析。 **1. 解析逻辑推导：** * **满足个体身心发展需要 $\rightarrow$ 对象性价值 (A)** 高校教师的劳动对象主要是学生。教师通过教学活动，促进学生在知识、能力、品德及身心等方面的全面发展。这种指向劳动对象（学生）发展的价值，被称为**对象性价值**。它体现了教师劳动对学生这一特定对象的塑造和提升作用。 * **满足社会发展需要 $\rightarrow$ 社会性价值 (B)** 高校教师通过培养高级专门人才、开展科学研究和社会服务，直接服务于国家经济建设、文化传承和社会进步。这种指向社会整体利益、推动社会发展的价值，被称为**社会性价值**。它是教师劳动在社会宏观层面的体现。 * **满足自我实现的需要 $\rightarrow$ 主体性价值 (C)** 高校教师在劳动过程中，不仅付出智慧和精力，同时也在教学相长、科研创新中提升自己的专业素养、获得职业成就感和精神满足，从而实现个人的潜能开发和人生价值。这种指向教师自身成长和完善、体现教师作为劳动主体地位的价值，被称为**主体性价值**。 * **关于选项 D (个体性价值)** 在高等教育学的常规理论体系中，高校教师劳动的价值通常被划分为上述三大类：对象性价值、社会性价值和主体性价值。“个体性价值”并不是一个标准的、与前三者并列的独立分类术语，或者其内涵已被包含在“主体性价值”之中。因此，D 选项不选。 **2. 结论：** 题干中提到的三个方面分别对应： * 满足个体（学生）身心发展需要 —— **对象性价值** * 满足社会发展需要 —— **社会性价值** * 满足自我实现（教师自身）需要 —— **主体性价值** 因此，正确答案为 **A、B、C**。