206.我国大学课程主要依据( )进行编制。

**解析：** 本题考查的是课程编制的主要模式。 1. **目标模式（Target Model）**： * 由泰勒（Ralph Tyler）提出，又称“泰勒原理”。它强调课程设计应以明确的教育目标为起点，根据目标选择学习经验、组织学习经验，并最终评价目标是否达成。 * **我国现状**：我国大学课程的编制主要受传统教育观念影响，强调知识的系统性和社会需求，通常先制定明确的教学大纲和培养目标，再据此安排教学内容和考核方式。这种“以目标为导向”的逻辑与目标模式高度契合。因此，我国大学课程主要依据目标模式进行编制。 2. **其他选项分析**： * **A. 过程模式（Process Model）**：由斯坦豪斯（Stenhouse）提出，强调教育过程本身的价值，反对预先设定具体的行为目标，主张通过教师的专业判断和学生的主动探究来开展教学。这在我国大学课程编制中并非主流依据。 * **B. 环境模式（Environmental Model）**：又称情境模式，由斯基尔贝克（Skilbeck）提出，强调课程设计应基于对具体情境（如学校环境、学生背景、社会文化等）的分析。虽然现代课程改革开始关注情境，但它不是我国大学课程编制的主要传统依据。 * **C. 批判模式（Critical Model）**：源于批判理论，强调课程应揭示社会不公，培养学生的批判意识和社会行动能力。这属于一种批判性的课程视角，并非我国大学课程编制的主流操作模式。 **结论：** 我国大学课程编制长期以来遵循“确定目标—选择内容—组织实施—评价结果”的逻辑链条，这正是**目标模式**的核心特征。 故正确答案为 **D**。