213.高等学校课程督导主要围绕两个层面展开,一是课程实施层面,二是( )

**解析：** 高等学校课程督导工作主要旨在保障和提高教学质量，其监督与指导的范围通常涵盖课程运行的全过程。这一过程主要围绕以下两个核心层面展开： 1. **课程实施层面**：主要关注课堂教学的实际执行情况，包括教师的教学态度、教学内容、教学方法、课堂互动以及学生的学习状态等。这是督导工作中最直观、最频繁的部分。 2. **课程管理层面**：主要关注学校及院系对课程建设的规划、组织、协调与控制情况。这包括教学大纲的执行情况、教学资源的配置、教学制度的落实、考试与成绩管理的规范性等。 **选项分析：** * **A. 课程管理层面**：符合高校课程督导的宏观与微观结合的特点，是除了具体实施之外的另一个重要督导维度，故为正确答案。 * **B. 课程评价层面**：评价通常是督导的结果或手段之一，而不是与“实施”并列的一个独立运行层面。 * **C. 课程编制层面**：虽然课程编制（设计）很重要，但在常规的“课程督导”语境中，更多侧重于已开设课程的运行与管理，编制往往属于课程建设的前端环节。 * **D. 课程更新层面**：属于课程建设与发展的一部分，包含在广义的课程管理中，不是与实施并列的主要督导层面。 因此，正确答案是 **A**。