A、 加点
B、 加班
C、 延长工作时间
D、 更改作息制度
答案:B
解析:解析:加班是用人单位组织员工生产经营频繁处理的问题。
A、 加点
B、 加班
C、 延长工作时间
D、 更改作息制度
答案:B
解析:解析:加班是用人单位组织员工生产经营频繁处理的问题。
A. 在经济衰退时期选择上大学的高中毕业生所占的比例更大
B. 在经济繁荣时期选择上大学的高中毕业生所占的比例更大
C. 大学毕业后可以工作的年限越长,愿意上大学的人越多
D. 大学毕业生的工资超出高中毕业生越多,愿意上大学的人越多
解析:解析:本题考点为高等教育投资决策的几个基本推论。在经济衰退时期,高中毕业生上大学的机会成本下降,从而使更大比例的高中毕业生愿意上大学。根据高等教育投资决策的推论,在其他条件相同的情况下,上大学的成本越低,则愿意上大学的人相对就会越多.通常情况下,当经济处于衰退期时,高中毕业生不仅找到工作的可能性更小,而且即使找到工作之后所能赚到的收入更低,这样上大学的成本下降,从而有更大比例的高中生愿意上大学,故A项正确。
A. 强化政府对人力资源的培育职责
B. 强化公共人力资源服务机构免费提供信息发布、职业介绍、职业指导、政策法规咨询等服务的职责,加强对经营性人力资源服务机构的行政许可管理
C. 进一步界定用人单位、劳动者、人力资源服务机构等人力资源市场主体的权利与义务
D. 进一步加强事中事前监管。
解析:解析:《人力资源市场暂行条例》的主要内容包括:①强化政府对人力资源的培育职责。②强化公共人力资源服务机构免费提供信息发布、职业介绍、职业指导、政策法规咨询等服务的职责,加强对经营性人力资源服务机构的行政许可管理。③进一步界定用人单位、劳动者、人力资源服务机构等人力资源市场主体的权利与义务。④进一步加强事中事后监管。
A. 调整女职工禁忌从事的劳动范围
B. 规范产假假期
C. 规范产假待遇
D. 调整女职工的孕期待遇
解析:解析:女职工劳动保护特别规定-规范产假待遇:《女职工劳动保护特别规定》对参加生育保险女职工和未参加生育保险女职工的产假期间待遇和相关费用支出分别作了规定。关于女职工产假期间的生育津贴,对已经参加生育保险的,按照用人单位上年度职工月平均工资的标准由生育保险基金支付;对未参加生育保险的,按照女职工产假前工资的标准由用人单位支付。
A. 人际导向
B. 稳定性
C. 结果导向
D. 注重细节
解析:解析:组织文化的具体内容包括七个方面,即创新与冒险、注重细节、结果导向、人际导向、团队导向、进取心和稳定性。 其中,人际导向是指组织的管理层在多大程度上,考虑组织内部的决策结果对组织成员的影响。 稳定性:即组织活动更重视维持现状,而不是重视成长的程度; 结果导向:即组织的管理层在多大程度上将注意力集中在结果上,而不是手段和过程上; 注重细节:即组织期望员工做事缜密,善于分析和注意细节的程度;
A. 不利于减轻高层管理人员的负担
B. 组织的稳定性较差
C. 机构相对臃肿,用人较多
D. 复杂动态的环境中较为有效
E. 适合因技术发展迅速和产品品种较多而具有创新性强、管理复杂特点的企业
解析:解析:矩阵组织形式优点 ①有利于加强各职能部门之间的协作配合 ②有利于顺利完成规划项目,提高企业的适应性 ③有利于减轻高层管理人员的负担 ④有利于职能部门与产品部门相互制约,保证企业整体目标的实现。故A说法错误。
A. 目标管理强调应通过群体共同参与的方式,制定具体、可行而且能客观衡量的目标
B. 实施目标管理时,必须自下而上地设定目标
C. 完整的目标管理包括目标具体化和参与决策两个要素
D. 目标管理的实施效果总能符合管理的期望
解析:解析:目标管理是一种在企业中应用非常广泛的技术,目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标。实施目标管理时可以自上而下来设定目标,将组织的目标层层具体化、明确化,分解为各个相应层次(分公司、部门、个体)的目标。目标管理有四个要素:目标具体化,参与决策,限期完成,绩效反馈。各种资料表明,目标管理是相当流行的管理技术,但并不能从目标管理的普及性推断它的有效性。也有不少研究个案显示,目标管理实施的效果有时候并不能符合管理者的期望。所以,BCD表述错误。答案选择A。
A. 能够延长员工获得职业成长所需的时间
B. 调动各级管理者尤其是员工本人参加各项培训与开发活动的积极性和主动性
C. 能够与企业的绩效管理体系以及薪酬体系协同运行
D. 学习地图与组织结构扁平化相吻合
解析:解析:暂无解析
A. 指导式领导
B. 参与式领导
C. 成就取向式领导
D. 支持型领导
解析:解析:根据题干中“关心下属的要求”可得出支持型。
A. 开发是指根据员工和组织双方的发展需求对员工的潜力进行开发
B. 跨专业和跨学科流动的新型职业发展模式也越来越普遍
C. 学习地图是指以员工个人的职业能力发展和职业进步为核心的、有计划的、综合性的一系列学习活动
D. 学习地图与组织结构科级制相吻合
解析:解析:学习地图与组织结构扁平化相吻合
A. 具体的
B. 可衡量的
C. 可达到的
D. 结果导向的
解析:解析:通常必须达到所谓的SMART标准,即具体的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可达到的(Attainable)、结果导向的(Results-based)以及有具体时限的(Time-bound)。