28.下列不属于学业质量描述的内容是( )

A. 　注重导向性

B. 　注重基础性

C. 　注重规范性

D. 　注重科学性

A. 　能基于观察和实验,提出运动和力、声和光、电和磁等现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;

B. 　在关于杠杆、浮力、光的反射、平面镜成像、凸透镜成像、通电螺线管等科学探究中,能制订初步的实验方案;

C. 　能表述实验过程和结果,撰写论文

D. 　能正确使用弹簧测力计、刻度尺等相关器材获取实验数据。

A. 　学生

B. 　教师

C. 　人民

D. 　 国家

A. 　用电流表、电压表测电阻

B. 　测物体的速度

C. 　探究晶体熔化的特点

D. 　探究光的反射定律

A. 　坚持目标导向

B. 　坚持问题导向

C. 　坚持创新导向

D. 　以上都是

A. 　评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况,更要关注如何通过评价促进学生的发展。

B. 　收集证据时,既要重视学生在特定任务情景下生成的结果,又要重视在结果形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。

C. 　好的学生各个方面都是优秀的,差的学生各个方面都是差的

D. 　可对学生的表现进行重复性、持续性的测量和证据收集,记录学生的成长轨迹,反映学生不断发展的状况。

A. 　能掌握所学的物理概念和规律

B. 　能针对一些现象,发现并提出要探究的物理问题,能根据经验和已有知识作出猜想和假设;

C. 　能表述物理问题,会用物理术语、符号、图表等描述探究过程,说明探究结果,撰写简单的科学探究报告

D. 　能根据所学知识制作简单的物理教具

A. 　联系生活实际创设学习情境

B. 　渗透科学研究方法,培养学生科学思维

C. 　注重问题导向,合理设计探究活动

D. 　减少利用科学史料,多开展实践活动

A. 　科学

B. 　实验

C. 　实践

D. 　核心素养

A. 　注重增强教师以课程标准指导教学的意识。

B. 　注重体现课程育人的思想

C. 　注重培训内容的针对性和可操作性

D. 　注重培训内容的科学性