26.下列说法属于“能量”主题中内能”内容要求的是( )

A. 　了解能量及其存在的不同形式,能描述不同形式的能量和生产生活的联系。

B. 　了解热机对社会发展所起的作用和对环境的影响

C. 　定性说明荡秋千过程中动能和势能的相互转化

D. 　讨论人在滑梯过程中能量转化的情况

A. 　围绕学生核心素养的发展设计教学目标。

B. 　灵活运用多种教学方式。

C. 　注重“做中学”“用中学”。

D. 　确保物理课程实践活动教学质量。

B. 　声能

C. 　光能

D. 　动能

A. 　尊重学生的自主选择

B. 　进行双基教育

C. 　以学科为主的教育

D. 　从生活走向物理,从物理走向社会

A. 　科学

B. 　实验

C. 　实践

D. 　核心素养

A. 　能掌握所学的物理概念和规律

B. 　能针对一些现象,发现并提出要探究的物理问题,能根据经验和已有知识作出猜想和假设;

C. 　能表述物理问题,会用物理术语、符号、图表等描述探究过程,说明探究结果,撰写简单的科学探究报告

D. 　能根据所学知识制作简单的物理教具

A. 　注重多种教学方式的开发与利用

B. 　注重社会教育资源的利用

C. 　发挥多媒体教学资源的优势

D. 　重视文本资源的开发与利用

A. 　评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况,更要关注如何通过评价促进学生的发展。

B. 　收集证据时,既要重视学生在特定任务情景下生成的结果,又要重视在结果形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。

C. 　好的学生各个方面都是优秀的,差的学生各个方面都是差的

D. 　可对学生的表现进行重复性、持续性的测量和证据收集,记录学生的成长轨迹,反映学生不断发展的状况。

A. 　联系生活实际创设学习情境

B. 　渗透科学研究方法,培养学生科学思维

C. 　注重问题导向,合理设计探究活动

D. 　减少利用科学史料,多开展实践活动

A. 　不断提升教育政策领悟力

B. 　不断提升理论水平

C. 　发挥各级教研部门联动作用

D. 　不断提高跨学科教学能力和共同性素养