18.新课标要求教师要吸收和整合各种优质资源组织教学,下列选项中不属于课程开发与利用的是( )
A. 注重多种教学方式的开发与利用
B. 注重社会教育资源的利用
C. 发挥多媒体教学资源的优势
D. 重视文本资源的开发与利用
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7.( )部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界,了解身边物质的形态和变化,了解物质的属性、结构与物质世界的尺度,初步形成物质观念。
A. 运动和相互作用
B. 能量
C. 物质
D. 课程目标
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19.做好教师培训,可促进教师深入理解课改理念,提升教学水平,下列不属于教师培训要点的是( )
A. 注重增强教师以课程标准指导教学的意识。
B. 注重体现课程育人的思想
C. 注重培训内容的针对性和可操作性
D. 注重培训内容的科学性
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16.下列不属于课程实施过程中的教学建议的是( )
A. 围绕学生核心素养的发展设计教学目标。
B. 灵活运用多种教学方式。
C. 注重“做中学”“用中学”。
D. 确保物理课程实践活动教学质量。
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24.下列不属于“力和相互作用”主题学业要求的是 ( )
A. 知道匀速直线运动、杠杆、光线等物理模型;
B. 能运用运用和力,声和光、电和磁的一些规律分析简单问题,并获得结论;
C. 能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识;
D. 能根据运动和相互作用的知识,回避交流中的不当之处,保留自己的见解。
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23.下列内容要求属于多种多样的运动形式的是( )
A. 会利用自身的尺度(如)步长估测教室的长度
B. 了解我国古代测量长度和时间的工具,体会古人解决问题的智慧
C. 观察扩散现象,能用分子动理论的观点加以说明
D. 能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单运算,会测量物体运动的速度
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29.下列描述属于情境化教学的是( )
A. 教师要充分结合学生的生活经验,有目的地创设生动具体的情境,引导学生从经验中概括,提炼事物的共同属性,抽象事
物的本质特征,实现从经验常识向物理概念转变
B. 教师要有意识地创设问题情境,引导学生发现问题,提出问题,促进学生主动学习,不断增强学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力
C. 可让学生结合所学,研究一些小课题,制作一些小模型、小用具等,增强动手能力
D. 教师要充分发挥信息技术的优势,将信息技术有效融入物理教学,创新教学方式,提升教学效率
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34.下列关于发挥评价的激励和发展功能说法错误的是( )
A. 评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况,更要关注如何通过评价促进学生的发展。
B. 收集证据时,既要重视学生在特定任务情景下生成的结果,又要重视在结果形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。
C. 好的学生各个方面都是优秀的,差的学生各个方面都是差的
D. 可对学生的表现进行重复性、持续性的测量和证据收集,记录学生的成长轨迹,反映学生不断发展的状况。
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1.义务教育物理课程是一门以( )为基础的自然科学课程。
A. 科学
B. 实验
C. 实践
D. 核心素养
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25.下列说法不属于“力和相互作用”主题学业要求的是( )
A. 能基于观察和实验,提出运动和力、声和光、电和磁等现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;
B. 在关于杠杆、浮力、光的反射、平面镜成像、凸透镜成像、通电螺线管等科学探究中,能制订初步的实验方案;
C. 能表述实验过程和结果,撰写论文
D. 能正确使用弹簧测力计、刻度尺等相关器材获取实验数据。
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