9.不属于在“运动和相互作用”主题教学中的策略建议的是( )
A. 联系生活实际创设学习情境
B. 渗透科学研究方法,培养学生科学思维
C. 注重问题导向,合理设计探究活动
D. 减少利用科学史料,多开展实践活动
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6.学业要求反映学生完成( )的学习后,在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面应达到的学业成就。
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1.义务教育物理课程是一门以( )为基础的自然科学课程。
A. 科学
B. 实验
C. 实践
D. 核心素养
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2.义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传承与社会发展,为培养( )全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A. 高素质人才
B. 教育内容
C. 教学方向
D. 教育本质
解析：null
义务教育课程规定了教育目标、( )和教学基本要求。
教学方法
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7.( )部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界,了解身边物质的形态和变化,了解物质的属性、结构与物质世界的尺度,初步形成物质观念。
A. 运动和相互作用
B. 能量
C. 物质
D. 课程目标
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24.下列不属于“力和相互作用”主题学业要求的是 ( )
A. 知道匀速直线运动、杠杆、光线等物理模型;
B. 能运用运用和力,声和光、电和磁的一些规律分析简单问题,并获得结论;
C. 能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识;
D. 能根据运动和相互作用的知识,回避交流中的不当之处,保留自己的见解。
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21.教材内容的选择应以课程标准规定的内容为准,注重( )
A. 基础性
B. 实践性
C. 基础知识
D. 探究性
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37.下列属于科学思维的是( )
A. 模型建构
B. 科学推理
C. 科学论证
D. 以上都是
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19.做好教师培训,可促进教师深入理解课改理念,提升教学水平,下列不属于教师培训要点的是( )
A. 注重增强教师以课程标准指导教学的意识。
B. 注重体现课程育人的思想
C. 注重培训内容的针对性和可操作性
D. 注重培训内容的科学性
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34.下列关于发挥评价的激励和发展功能说法错误的是( )
A. 评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况,更要关注如何通过评价促进学生的发展。
B. 收集证据时,既要重视学生在特定任务情景下生成的结果,又要重视在结果形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。
C. 好的学生各个方面都是优秀的,差的学生各个方面都是差的
D. 可对学生的表现进行重复性、持续性的测量和证据收集,记录学生的成长轨迹,反映学生不断发展的状况。
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