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高等教育心理学自用参考

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下列不属于沉思型认知风格的特点是

A、B.以直觉式的、顿悟式的方式快速形成自己的看法并做出反应。

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

高等教育心理学自用参考

从思维的结构来看，大学生的形式逻辑思维不断发展，（）思维逐渐发展成为主要的思维形态。

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Jan Sionnott在1998年提出后形式思维的一些标准，其中能够在抽象推理与实际、真实问题之间转换的能力，即“这可能是纸上谈兵，现实中未必可行”描述的是（）。

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

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处于（）的教师，非常关注自己对环境的适应情况，比如学生会不会接受自己、同事和领导对自己的评价。

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对师生关系中“唯一中心论”理解不当的是

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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：

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“积极教育”一词最初的提出者是（）。

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（）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的择业观：

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以下哪项不是高校教师职业倦怠的集中表现

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单选题

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高等教育心理学自用参考

下列不属于沉思型认知风格的特点是

A、B.以直觉式的、顿悟式的方式快速形成自己的看法并做出反应。

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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从思维的结构来看，大学生的形式逻辑思维不断发展，（）思维逐渐发展成为主要的思维形态。

A. B.辩证逻辑

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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Jan Sionnott在1998年提出后形式思维的一些标准，其中能够在抽象推理与实际、真实问题之间转换的能力，即“这可能是纸上谈兵，现实中未必可行”描述的是（）。

A. A.改弦易撤

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

A. B.心理健康素质是维护心理健康的重要条件

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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处于（）的教师，非常关注自己对环境的适应情况，比如学生会不会接受自己、同事和领导对自己的评价。

A. A.关注生存阶段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对师生关系中“唯一中心论”理解不当的是

A. D.没有值得肯定的地方

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：

A. D.对手机和互联网的依赖有所减少

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“积极教育”一词最初的提出者是（）。

A. B.塞利格曼

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。

A. B.智力正常

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的择业观：

A. C.职业规划能力有待提高

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不是高校教师职业倦怠的集中表现

A. A.高个体化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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