我们将无需任何训练或先前经验就自然发生的反应称为

A. B.定比强化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.高个体化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.获得解答

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.1-2年

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.个体差异

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.课程教学设计

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.对教学的系统规划及其教学方法的设计

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.帮助学生获得理想的学习成果

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.师生关系是单一性质的关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. B.以兴趣为代表的学习动机和以深层思考为代表的认知方式，不能促进学生积极学习成果的产生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3