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高等教育心理学自用参考
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我国心理学家王登峰等人提出的中国人人格的“大七”因素结构包括:外向性、善良、行事风格、 ( )、情绪性、人际关系和处世态度。

A、A.才干

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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以下不是引导学生有效评价的策略是()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6018.html
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学生中心论的代表人物是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6007.html
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OBE遵循的是一种()为导向的反向设计的教学思维
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以下不属于场独立型学生的学习表现的是
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以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价方法是指()
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具体地说,研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是( )。
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大学中完全不同于中小学的群体关系是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6002.html
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教学设计是
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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的主要途径:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da600e.html
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高校教师的职业发展的卓越期是指入职后
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
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高等教育心理学自用参考

我国心理学家王登峰等人提出的中国人人格的“大七”因素结构包括:外向性、善良、行事风格、 ( )、情绪性、人际关系和处世态度。

A、A.才干

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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以下不是引导学生有效评价的策略是()

A. B.占用学生上课时间

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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学生中心论的代表人物是

A. B.卢梭和杜威

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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OBE遵循的是一种()为导向的反向设计的教学思维

A. B.以成果输出

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下不属于场独立型学生的学习表现的是

A. A.倾向使用非分析的、笼统的或整体的知觉方式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价方法是指()

A. A.个体内差异评价法

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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具体地说,研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是( )。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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大学中完全不同于中小学的群体关系是

A. C.跨学科生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

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教学设计是

A. C.对教学的系统规划及其教学方法的设计

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的主要途径:

A. C.加强心理危机干预队伍建设,规范心理援助热线服务

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的职业发展的卓越期是指入职后

A. D.20—35年

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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