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高等教育心理学自用参考

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衡量师生情感质量的重要指标是

A、C.心理关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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期末结束前，教师所填写的学生评语属于（）

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和教学目标直接对应的一个教学单位或命题是

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心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

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良好的师生关系体现了

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教育作为一项“伦理道德的事业”，对师生的要求正确的是

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下列哪一项属于高校教师职业倦怠的个人因素？

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（）是影响教师威信形成的科学性因素。

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维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）认为，对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息，即语言方面和（）。

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大学人才培养的核心目标是（)

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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

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单选题

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高等教育心理学自用参考

衡量师生情感质量的重要指标是

A、C.心理关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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期末结束前，教师所填写的学生评语属于（）

A. C.终结性评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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和教学目标直接对应的一个教学单位或命题是

A. D.知识点

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

A. B.非智力因素

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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良好的师生关系体现了

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教育作为一项“伦理道德的事业”，对师生的要求正确的是

A. C.唯有教师遵循“至善”的道德目标，才能保证学生身心健康发展。

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

下列哪一项属于高校教师职业倦怠的个人因素？

A. C.人格

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）是影响教师威信形成的科学性因素。

A. B.教师的学识素养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）认为，对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息，即语言方面和（）。

A. B.情感方面

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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大学人才培养的核心目标是（)

A. C.帮助学生获得理想的学习成果

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

A. D.场依存型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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