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我国心理学家郭念锋教授提出的确定心理正常与异常的三条原则不包括：

A、B.处事原则符合客观逻辑思维

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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建构主义学习理论认为学生的经验世界是

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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的途径：

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师生冲突是师生人际关系不和谐的表现形式，是由于（）等因素的差异引起的。

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在教学活动中，不属于教师的角色的是

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

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“计件工作”采用了哪种强化程式

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我国学者张春新认为，心理健康是（）。

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下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

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以下关于学生评教存在的各种问题,说法错误的是（）

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高等教育心理学自用参考

我国心理学家郭念锋教授提出的确定心理正常与异常的三条原则不包括：

A、B.处事原则符合客观逻辑思维

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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建构主义学习理论认为学生的经验世界是

A. A.丰富的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的途径：

A. B.将心理治疗纳入基本医疗保险,健全心理健康服务保障体制机制

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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师生冲突是师生人际关系不和谐的表现形式，是由于（）等因素的差异引起的。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在教学活动中，不属于教师的角色的是

A. D.效果的评价者

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

A. C.发散型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

A. B.智慧翻转课堂

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

“计件工作”采用了哪种强化程式

A. B.定比强化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

我国学者张春新认为，心理健康是（）。

A. D.一种心理适应的良好状态

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

A. D.大量刷题

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下关于学生评教存在的各种问题,说法错误的是（）

A. B.学生评教的时间节点安排合理

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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