16.试分析影响人的发展的因素。
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121.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准,这表明教育目的具有()。
A. 导向功能
B. 激励功能
C. 评价功能
D. 强调功能
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566.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现了教师劳动的()。
A. 创造性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 长期性
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456.认为动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
解析：解析：美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U型的线性关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆､思维等心理过程的正常活动。而动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平；在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度下的工作效率最佳。一般来讲，最佳水平是中等强度的动机。
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321.传统教育走向现代教育,其重要标志是产生了()。
A. 杜威儿童中心思想
B. 赫尔巴特教师中心思想
C. 布鲁纳结构主义思想
D. 卢梭的自然主义思想
解析：解析：杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统育的弊病进行了批判，主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长，他所提倡的“现代教育三中心”标志着传统教育走向现代教育。
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580.《墨子》中记载:“子深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”。这体现的教育原则是()。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 全面发展
D. 自主探究
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198.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。()
解析：解析：具体运算阶段是7到11岁儿童的认知发展特点，7到11岁儿童处于小学阶段。
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311.古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝,这是中国原始的()。
A. 学校教育
B. 素质教育
C. 社会教育
D. 创新教育
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19.选择教学方法的主要依据有哪些?
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546.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简单的语句,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。
A. 复述策略
B. 理解-控制策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7c18-c021-5dd340f22415.html
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