23.苏联著名心理学家维果斯基指出学龄期的教学与发展问题具有重要价值,其理论“最近发展区”的含义是()。
A. 明天要达到的水平
B. 经过努力可达到的水平
C. 很快要达到的水平
D. 永远达不到的水平
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435.“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一、十五不一样。”属于()。
解析：解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
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518.终身教育思潮的主要代表人物是()。
A. 保罗•朗格朗
B. 罗杰斯
C. 索尔蒙斯
D. 布鲁纳
解析：解析：在20世纪60年代，法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。
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113.维果斯基“教学应该走在发展的前面”的观念,认为教学内容应该脱离与儿童现存的水平,这样才能够促进发展。()
解析：解析：维果斯基“教学应该走在发展的前面”的观念，认为新知识必须在旧知识的基础上建构。
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5.什么是学习迁移?简要说明影响迁移的因素及教学中如何促进正迁移。
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109.从迁移的角度来看,合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()
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190.态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。()
解析：解析：态度是一种内部准备状态。
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310.某校领导提出必须要针对学生的兴趣和需要,依据当地社会、经济发展的具体情况,结合学校的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施课程。这属于()。
A. 国家课程
B. 校本课程
C. 学科课程
D. 地方课程
解析：解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题目考查的是校本课程的概念，故此题选B。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-60c0-c021-5dd340f22409.html
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66.王明是大学刚毕业的学生,上大学期间成绩一直处于班级里中上等,可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生,因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感()因素的影响。
A. 个人自身行为的成败经验
B. 替代经验
C. 语言暗示
D. 情绪唤醒
解析：解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的主要因素有：（1）成败经验（2）替代性经验（3）言语信息（4）情绪唤醒。题干中的王明发现跟他成绩差不多的李雷考上了研究生而下定决心考研的想法属于替代经验。故选B。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4180-c021-5dd340f22418.html
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247.通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是()。
A. 体谅模式
B. 社会模仿模式
C. 活动模式
D. 认知模式
解析：解析：认知模式是假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。代表人物是皮亚杰和科尔伯格。科尔伯格主要采用道德两难故事法来促进儿童道德判断能力的发展。
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