A、 是一种单向性的思想交流方式
B、 不利于课堂的管理
C、 不能使学生直接体验所学知识
D、 记忆效果差,尤其是时间长的讲授课
答案：B
解析：解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式；讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识；讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差；讲授法有利于课堂的管理，应选B。
A、 是一种单向性的思想交流方式
B、 不利于课堂的管理
C、 不能使学生直接体验所学知识
D、 记忆效果差,尤其是时间长的讲授课
答案：B
解析：解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式；讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识；讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差；讲授法有利于课堂的管理，应选B。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：我国正式颁布的第一个学制是壬寅学制，我国第一个颁布并实施的学制是癸卯学制。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D. 知识掌握太多,创造力难于发展
解析：解析：掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的，掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。知识为智力活动提供了广阔的领域，缺乏智力是智力发展的最大障碍，而智力的发展是创造力发展的前提，知识掌握的多少会影响智力的发展，进而影响创造力的发展，而非知识掌握太多，创造力难于发展。
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德教育
D. 素质教育
A. 教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B. 师生交往、积极互动、共同发展
C. 教师的教与学生的学
D. 知识传授与学生能力发展
解析：解析：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：形式训练说的心理学基础是心理官能说，代表人物是沃尔夫。
A. 正确
B. 错误
解析：教育法第二条规定：在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
A. 主动建构性
B. 社会互动性
C. 情境性
D. 确定性
解析：解析：本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。
A. 课程即知识
B. 课程即经验
C. 课程即活动
D. 课程即原因
解析：解析：使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
A. 教育的经济功能
B. 教育的文化功能
C. 教育的自然功能
D. 教育的道德功能
A. 操作性行为
B. 条件刺激
C. 获得与消退
D. 刺激泛化与分化
解析：解析：经典型条件发射的基本规律包括获得与消退及刺激的泛化与分化。
