A、 评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、 一般说,题的数量多、便于给小分的,采用等级制较便利
C、 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D、 在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
答案：A
解析：解析：对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法，这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。因此，正确答案选A。一般说，题的数量多、便于给小分的，采用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便；在成绩评定时，能把等级制换算成一定的分数。
A、 评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、 一般说,题的数量多、便于给小分的,采用等级制较便利
C、 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D、 在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
答案：A
解析：解析：对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法，这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。因此，正确答案选A。一般说，题的数量多、便于给小分的，采用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便；在成绩评定时，能把等级制换算成一定的分数。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：课外辅导是整个教学工作的一个重要组成部分,是上课的补充,是课堂教学的一种辅助形式,故本题是正确的｡
A. 作用的方向分
B. 作用呈现的形式分
C. 作用的大小分
D. 作用的对象分
解析：解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：吹拉弹唱属于操作技能。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教师的科研活动、研究性教学、师生的创作等属于教育的文化的创造功能。
A. 各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的
B. 在全面发展教育中,各育不可分割,但可以相互替代
C. 各育都有独立发展的可能,不需要其他各育与之协调
D. 在教育中把各育结合起来是必要的,也是可能和可行的
解析：解析：全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
A. 单轨型学制
B. 双轨型学制
C. 混合型学制
D. 分支型学制
解析：解析：现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。原来的西欧学制属双轨学制，美国的学制属单轨学制，苏联的学制则是分支型学制。
A. 有明确的目的性
B. 对活动有调节作用
C. 与克服困难相联系
D. 以随意动作为基础
