A、 教育机智
B、 管理能力
C、 应变能力
D、 注意力分配能力
答案：A
A、 教育机智
B、 管理能力
C、 应变能力
D、 注意力分配能力
答案：A
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
A. 知识观
B. 德育观
C. 学习观
D. 教学观
解析：解析：当代建构主义理论的基本观点可以分为知识观、学习观、学生观、教师观与教学观。
A. 在我国教学是以知识的授受为基础的
B. 教学与教育这两个概念的关系是一种部分与整体的关系
C. 作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但是不能把两者等同
D. 教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
A. 提高质量
B. 促进公平
C. 改革创新
D. 育人为本
解析：《教育法》第四十三条规定：受教育者依法享有的权利有①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。③完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。
A. 1958年的学制改革
B. 1985年教育体制改革
C. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
D. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思对于教师的专业成长是至关重要的。
A. 导向功能
B. 凝聚功能
C. 宣传功能
D. 规范功能
解析：解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
解析：解析：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。
A. 决定教育目的
B. 制约着教育的内容
C. 文化传统对教育的制约
D. 制约着教育水平
解析：解析：本题考查文化对教育的制约作用。（1）社会的文化制约着教育的内容。（2）社会的文化水平制约着教育水平。（3）社会文化传统对教育的的制约。
A. 多疑
B. 焦虑
C. 心神不定
D. 情绪低落
解析：解析：抑郁症的含义以持久性的心境低落为特征的神经症。
