在运用游戏法时不可以发挥学员的能动性。( )

**解析：** 这句话是**错误**的。 在运用游戏法进行教学或培训时，**充分发挥学员的能动性（主动性、积极性）正是该方法的核心优势和关键所在**。 1. **游戏法的本质**：游戏法是一种通过模拟情境、规则竞争或合作任务来引导学员参与的学习方式。它强调“寓教于乐”，旨在通过高参与度激发学员的兴趣。 2. **能动性的作用**： * **主动参与**：只有学员主动思考、决策和行动，游戏才能顺利进行，学习目标才能达成。 * **深度体验**：学员在游戏中的选择和处理问题的方式，直接反映了他们的认知水平和行为模式，这是被动接受无法实现的。 * **促进反思**：游戏后的复盘环节，更需要学员主动分享感受、总结教训，从而将游戏体验转化为实际的知识或技能。 3. **讲师的角色**：在游戏法中，讲师或培训师的角色是**设计者、引导者和观察者**，而不是控制者。讲师应创造环境让学员自主探索，而非限制其能动性。 因此，运用游戏法时，不仅**可以**发挥学员的能动性，而且**必须**依赖和激发学员的能动性，否则游戏法将流于形式，失去其教学价值。