116.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小,要遵循高等教育的特点,把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的( )原则。

50.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于( )。

49.依据高等学校决策权力主体的不同,高等学校领导制度可分为( )。

48.在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面,美国高等学校实行的是( )。

47.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的( )。

46.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是( )

45.高等教育选择的是最高层次的文化,与社会发展具有同步关系,这体现了高等教育文化选择功能的( )。

44.下列选项属于高等教育的经济功能的是( )。

43.以下不属于高等教育的政治正向功能的是( )。

42.从作用的呈现形式看,高等教育的功能可分为( )。

4.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的( )。