4.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的( )。

这道题考查的是教育功能的不同分类维度，具体涉及**正向功能与负向功能**的区分。 ### 解析过程： 1. **理解核心概念**： * **正向功能（积极功能）**：指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。 * **负向功能（消极功能）**：指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。 * **显性功能**：指依照教育目的，在实际教育活动中所达成的、人们预期到的结果。 * **隐性功能**：指伴随显性教育功能所出现的、非预期的功能。 2. **分析题干关键词**： 题干中明确提到“**不当发展**”以及“**阻碍**社会进步和个体发展”。 * “阻碍”一词表明了该作用的性质是消极的、负面的。 * 这种消极的影响属于教育的**负向功能**。 3. **排除其他选项**： * **A. 正常功能**：通常指教育在理想状态下发挥的积极作用，与题干中的“阻碍”不符。 * **C. 显性功能** & **D. 隐性功能**：这两个选项是根据功能是否为“预期”来划分的。虽然高等教育的不当发展可能产生非预期的后果（隐性），但题干强调的是其作用的方向（阻碍/负面），而非是否被预期。因此，从作用性质来看，“负向功能”是最准确的分类。 ### 结论： 高等教育的不当发展对社会和个体产生阻碍作用，这体现了教育的**负向功能**。 故正确答案为 **B**。