50.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于( )。

116.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小,要遵循高等教育的特点,把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的( )原则。

115.高校教师的绩效通常按年度考核或者( )。

114.目前,我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和( )。

113.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化,下列说法中错误的是( )。

112.在聘任制的环境下,教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是( )。

111.高校管理人员改进管理的首要任务是( )。

110.在美国,开展前瞻性研究,探索本学科的前行方向,属于( )的高等教育中介组织。

109.高校管理人员的行政化管理,体现在( )和管理活动两方面。

108.高校学科在教学方面的自治内容不包括( )。

107.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上,下列表述中不正确的是( )。