单选题
114.目前,我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和( )。
A
业绩考核制
B
专家认定制
C
教授推荐制
D
职称评聘制
答案解析
正确答案:D
解析:
**正确答案:D**
**解析:**
我国高校教师职称评聘制度在改革过程中,主要形成了两种模式:
1. **单位内聘制**:指高校在国家宏观指导下,根据学校自身的发展需要和岗位设置情况,自主进行教师的聘任和考核。这种模式强调高校的办学自主权。
2. **职称评聘制**(或称为社会化的职称评审与单位聘任相结合):这是传统且广泛存在的一种模式,通常涉及由教育行政部门或专门的社会化评审机构对教师的专业技术水平进行资格评审(即“评”),获得相应职称资格后,再由用人单位根据岗位需求进行聘任(即“聘”)。
虽然目前改革的方向是逐步扩大高校自主权,推行“评聘结合”或“单位内聘”,但在分类上,常将“单位内聘制”与传统的、带有社会化评审性质的“职称评聘制”作为主要的两种形态进行对比或并列讨论。
* **A项 业绩考核制**:这是职称评聘过程中的一个核心环节或依据,而不是一种独立的评聘制度名称。
* **B项 专家认定制**:这通常是职称评审委员会的工作方式,属于评审过程的一部分,不是制度层面的分类。
* **C项 教授推荐制**:这可能是某些具体学校内部的操作流程之一,并非国家层面主要的制度分类。
因此,与“单位内聘制”相对应的主要分类是**职称评聘制**。
故本题选 **D**。
题目纠错
高校教资-高等教育学
相关题目
单选题
52.我国现行的高等学校领导体制是( )。
单选题
51.在世界各国的高等教育宏观管理制度中,地方分权型的典型代表是( )。
单选题
50.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于( )。
单选题
49.依据高等学校决策权力主体的不同,高等学校领导制度可分为( )。
单选题
48.在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面,美国高等学校实行的是( )。
单选题
47.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的( )。
单选题
46.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是( )
单选题
45.高等教育选择的是最高层次的文化,与社会发展具有同步关系,这体现了高等教育文化选择功能的( )。
单选题
44.下列选项属于高等教育的经济功能的是( )。
单选题
43.以下不属于高等教育的政治正向功能的是( )。
