286.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法,即实行评定制与聘任制相结合,先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考( )等几个方面的情况。

**解析：** 我国高校现行的职称评聘制度通常实行“评聘结合”或“先评后聘”的模式。在职称评审过程中，主要考察教师的综合素质和能力，具体参考指标通常包括以下几个核心方面： 1. **学历及资历（A项）**：这是申报职称的基本门槛。不同级别的职称对申请人的最低学历学位以及任职年限都有明确的规定，是硬性指标之一。 2. **教学情况（B项）**：作为高校教师，教书育人是首要职责。因此，教学工作量、教学质量评价、教学改革成果等是职称评审中不可或缺的重要组成部分。 3. **科研业绩成果（C项）**：高校的职能还包括科学研究。教师在任期内发表的学术论文、出版的著作、承担的科研项目以及获得的科研奖励等，是衡量其学术水平和创新能力的关键指标。 关于**D项（社会服务业绩成果）**：虽然社会服务也是高校的三大职能之一（人才培养、科学研究、社会服务），且在部分应用型高校或特定岗位的评价体系中逐渐受到重视，但在传统的、通用的职称评审标准中，其权重和普遍性通常低于前三者。在许多常规考试或通用理论表述中，主要强调的核心考核维度为学历资历、教学和科研。因此，根据本题给出的标准答案，主要参考的是A、B、C三项。 故正确答案为：**ABC**