以下哪一项不属于高校教师职业发展面临的挑战

奥苏贝尔认为，如果学生缺少与新知识相关的知识背景，教师应当为其提供引导性的材料，这种材料被称为

奥尔特曼（Aultman）等通过半结构式访谈，发现在师生之间存在着（ ）等11种类型的边界互动。

按照评价的参照标准分类，可将教育分为相对评价、绝对评价和（）

OBE遵循的是一种（）为导向的反向设计的教学思维

OBE是（）的简称

OBE模式强调（）反复循环的持续改进机制

Jan Sionnott在1998年提出后形式思维的一些标准，其中能够在抽象推理与实际、真实问题之间转换的能力，即“这可能是纸上谈兵，现实中未必可行”描述的是（ ）。

BOPPPS模式的教学过程不包括

BOPPPS教学模式的主要理论依据是

Ann Brown 和之后的 Allan Collins 提出了一种称为( ) 的研究方法, 标志着设计型研究的诞生。