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以下不是引导学生有效评价的策略是（）

A、B.占用学生上课时间

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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幽默型教学风格的老师会在课堂上表现出

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现已广泛运用于教育领域的行动研究方法最初由（）提出。

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从思维的品质来看，大学生思维的广度、深度、独立性和（）等都明显增强。

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（）是认知因素之一，具有决定个体思维模式、情感反应模式、行为选择何新行为习得的功能。

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对教师板书技能的评价属于（）

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21世纪大学教学的重要特征和教学信息系统建设的主要方向是

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中国高校的多元文化教育包括

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

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从实务观点来看，由于行动研究系由实务工作者针对实际工作情境，采用具体行动并且进行研究，以改进其实务工作与工作情境，因此，行为研究又称为（）

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要提高教学质量，基础是

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单选题

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高等教育心理学自用参考

以下不是引导学生有效评价的策略是（）

A、B.占用学生上课时间

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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幽默型教学风格的老师会在课堂上表现出

A. C.讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

现已广泛运用于教育领域的行动研究方法最初由（）提出。

A. A.勒温

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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从思维的品质来看，大学生思维的广度、深度、独立性和（）等都明显增强。

A. C.灵活性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）是认知因素之一，具有决定个体思维模式、情感反应模式、行为选择何新行为习得的功能。

A. B.自我效能感

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对教师板书技能的评价属于（）

A. B.单项评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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21世纪大学教学的重要特征和教学信息系统建设的主要方向是

A. A.教学内容的信息化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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中国高校的多元文化教育包括

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

A. B.心理健康素质是维护心理健康的重要条件

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

从实务观点来看，由于行动研究系由实务工作者针对实际工作情境，采用具体行动并且进行研究，以改进其实务工作与工作情境，因此，行为研究又称为（）

A. A.“实务工作者所进行的行动研究”

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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要提高教学质量，基础是

A. D.专业标准

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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