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高等教育心理学自用参考

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一般将包括教学目的、教学要求、教学内容、讲授形式等内容的教学纲要称为

A、B.教学大纲

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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行动研究是在（）中进行的，与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果。

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提出行为主义取向教学目标描述方法的学者是

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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式

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”考试成绩达到六十分即表示学习合格“采用的是（）评价方法

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非暴力沟通技巧的目的是使人友爱互助，是基于人与人是( )的原则进行。

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下列不属于视觉型学习模式的表现的是

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不合理信念非常普遍，主要可以总结为以下几类：绝对化要求、（）和糟糕至极。

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下列哪项不属于“一般心理健康素质”

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被称为“认知方式之父”的是

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要回答“怎样完成一个完整的罗马尼亚深蹲”，主要运用到的知识是

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高等教育心理学自用参考

一般将包括教学目的、教学要求、教学内容、讲授形式等内容的教学纲要称为

A、B.教学大纲

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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行动研究是在（）中进行的，与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果。

A. D.教育情境

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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提出行为主义取向教学目标描述方法的学者是

A. A.马杰

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式

A. D.角色扮演教学模式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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”考试成绩达到六十分即表示学习合格“采用的是（）评价方法

A. C.绝对评价法

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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非暴力沟通技巧的目的是使人友爱互助，是基于人与人是( )的原则进行。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列不属于视觉型学习模式的表现的是

A. C.喜欢动手参与实践认知活动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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不合理信念非常普遍，主要可以总结为以下几类：绝对化要求、（）和糟糕至极。

A. C.过分概况化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪项不属于“一般心理健康素质”

A. B.问题应对

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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被称为“认知方式之父”的是

A. A.赫尔曼·威特金

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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要回答“怎样完成一个完整的罗马尼亚深蹲”，主要运用到的知识是

A. B.程序性知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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