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高等教育心理学自用参考
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要提高教学质量，基础是

A、D.专业标准

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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“我与你”的师生关系尤其强调
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程序教学模式的理论依据是
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别人的关注会提高个人的工作效率，这体现了（）。
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如果一个学生经常将自己的成功归因于外部因素，那么他很可能会感到
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师生冲突事件，针对不合理想信念可以通过（ ）和行为试验等方式修正不合理信念，增加其他的可能性，减少假想，逐步找到具有建设性的解决方案。
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教学评价是以（）作为依据
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有人将学业失败的原因说成努力不够，这种归因方式是
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批判性思维是（ ）的核心组成部分
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-84d0-c07f-52a228da6001.html
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课任教师在落实教学大纲过程中结合学期的具体情况而制订的具体授课计划和安排，被称为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da601a.html
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“学习金字塔”的理论中的主动学习包括（ ）。
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
)
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高等教育心理学自用参考

要提高教学质量，基础是

A、D.专业标准

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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相关题目
“我与你”的师生关系尤其强调

A. A.师生平等的关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da6014.html
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程序教学模式的理论依据是

A. D.行为主义心理学

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7148-c07f-52a228da6016.html
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别人的关注会提高个人的工作效率，这体现了（）。

A. A.霍桑效应

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7148-c07f-52a228da600b.html
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如果一个学生经常将自己的成功归因于外部因素，那么他很可能会感到

A. C.侥幸

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-84d0-c07f-52a228da6011.html
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师生冲突事件，针对不合理想信念可以通过（ ）和行为试验等方式修正不合理信念，增加其他的可能性，减少假想，逐步找到具有建设性的解决方案。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-84d0-c07f-52a228da601c.html
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教学评价是以（）作为依据

A. A.教学目标

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600b.html
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有人将学业失败的原因说成努力不够，这种归因方式是

A. D.内部而不稳定的归因

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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批判性思维是（ ）的核心组成部分

A. A.创造性思维

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-84d0-c07f-52a228da6001.html
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课任教师在落实教学大纲过程中结合学期的具体情况而制订的具体授课计划和安排，被称为

A. D.执行大纲

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da601a.html
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“学习金字塔”的理论中的主动学习包括（ ）。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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