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高等教育心理学自用参考
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拉埃丁等人提出的二维认知风格理论表述错误的是

A、C.并非每个人都可以在这两大维度上找到自己的位置

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

高等教育心理学自用参考
每年的 ( )被确定为全国大学生心理健康日。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da6021.html
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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于
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高校承担的职能中最核心的是
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教材建设的基本问题是
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教师的执教之道:育人规律
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教学评价是以()作为依据
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期末结束前,教师所填写的学生评语属于()
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虽然“00后”大学生思维活跃,易于接受新事物,但有时也容易出现认知偏差,辨别力有待提高,其具体表现不包括:
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芬克提出综合性大学课程设计的一个重要原则是
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以下哪项不属于大学生常见的心理困扰:
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
)
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高等教育心理学自用参考

拉埃丁等人提出的二维认知风格理论表述错误的是

A、C.并非每个人都可以在这两大维度上找到自己的位置

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

高等教育心理学自用参考
相关题目
每年的 ( )被确定为全国大学生心理健康日。

A. C.5月25日

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da6021.html
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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

A. D.场依存型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校承担的职能中最核心的是

A. A.人才培养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教材建设的基本问题是

A. B.知识的选择

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师的执教之道:育人规律

A. D.育人规律

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da601a.html
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教学评价是以()作为依据

A. A.教学目标

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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期末结束前,教师所填写的学生评语属于()

A. C.终结性评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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虽然“00后”大学生思维活跃,易于接受新事物,但有时也容易出现认知偏差,辨别力有待提高,其具体表现不包括:

A. B.经受挫折后,心理承受能力不足

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6000.html
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芬克提出综合性大学课程设计的一个重要原则是

A. C.创造有意义的学习经历

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6006.html
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以下哪项不属于大学生常见的心理困扰:

A. D.经济负担的困扰

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da600a.html
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