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高等教育心理学自用参考

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沉思型与冲动型认知风格最早是由（）提出的。

A、B.杰罗姆·卡根

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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教学中克服语言文化差异的做法包括

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以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程是（）

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

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下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

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在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是

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生生关系中最为密切的群体关系是

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个体能明辨是非，在理性分析的基础上适时做出决策并执行决定体现了意志的哪种品质：

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“文化不适应”现象可以体现为

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

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（）是教师威信形成的精神性因素。

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题目内容

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单选题

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高等教育心理学自用参考

沉思型与冲动型认知风格最早是由（）提出的。

A、B.杰罗姆·卡根

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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教学中克服语言文化差异的做法包括

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程是（）

A. C.教学评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

A. C.发散型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

A. D.大量刷题

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是

A. B.25分钟

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

生生关系中最为密切的群体关系是

A. A.寝室生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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个体能明辨是非，在理性分析的基础上适时做出决策并执行决定体现了意志的哪种品质：

A. C.果断性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

“文化不适应”现象可以体现为

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

A. B.心理健康素质是维护心理健康的重要条件

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）是教师威信形成的精神性因素。

A. D.关爱学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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