“多元文化教育之父”是

在某一教育、教学活动项目告一段落或完成以后进行的评价是指（）

在课堂教学中，主体是

在教育教学情境中，学与教是

在教学内容可视化处置中的“双通道原则”是指

在教学活动中，不属于教师的角色的是

在个体主义文化中，人们基本的思维方式是

在高等教育，学生的主要任务是

在大学校园中，属于同伴群体的有

在“番茄工作法中”，用于专注学习的时间是

遇到一件令人愉快的事，个体会产生愉快的情绪，如果相反，个体用低沉的语调向别人述说令人愉快的事，或者对痛苦的事做出快乐的反映，代表着个体的心理可能出现了异常，这体现了区分心理异常与正常的哪一条原则：