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、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

A、B.仪表、作风和习惯

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以下关于学生评教存在的各种问题,说法错误的是（）

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高校应当健全心理危机预防和快速反应机制，在校内建立学校、院系、班级和（）“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务。

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教师依照学校的规章制度，达到服务学生、促进教育效果的目标，这体现了教师的（）。

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有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）的联系

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华东师大教授任俊有关积极教育的观点是（）。

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意志的品质主要包括自觉性、果断性、自制性和（）四个方面。

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是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

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学生中心论的代表人物是

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动作技能领域的教学目标分类不包括

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心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

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高等教育心理学自用参考

、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

A、B.仪表、作风和习惯

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以下关于学生评教存在的各种问题,说法错误的是（）

A. B.学生评教的时间节点安排合理

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校应当健全心理危机预防和快速反应机制，在校内建立学校、院系、班级和（）“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务。

A. B.宿舍

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师依照学校的规章制度，达到服务学生、促进教育效果的目标，这体现了教师的（）。

A. B.行政角色

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）的联系

A. C.非任意的和实质性的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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华东师大教授任俊有关积极教育的观点是（）。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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意志的品质主要包括自觉性、果断性、自制性和（）四个方面。

A. A.坚持性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

A. A.陈述性知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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学生中心论的代表人物是

A. B.卢梭和杜威

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

动作技能领域的教学目标分类不包括

A. C.反应

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

心理学研究表明，在学生的学习活动中，（）是学生学习的动力调节系统，起着动力、调节、保障作用。

A. B.非智力因素

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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