89.《中华共和国义务教育法》规定接受义务教育的对象是()。
A. 青年
B. 成人
C. 儿童
D. 适龄儿童和少年
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4568-c021-5dd340f22412.html
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34.美国是最早实施义务教育的国家。()
解析：解析：德国是最早实施义务教育的国家。
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202.在教育学史上,杜威被称为进步教育的代表人物,他的实用主义哲学对教育发展产生了很大影响,杜威教育思想的基础与核心是()。
A. 学校即社会
B. 在做中学
C. 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造
D. 新三中心论
解析：解析：杜威教育思想的基础与核心即他提出的教育本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。
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378.“教学有法,教无定法”说明教师劳动具有()。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
解析：解析：“教学有法，教无定法”是说教师在教学过程中要根据具体的情况，采取相应的教法，教法并非一成不变，这反映了教师劳动的创造性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-6890-c021-5dd340f2240f.html
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52.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。()
解析：解析：基础教育课程改革将综合实践活动课确定为必修课程。
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582.学生学习之前有明确目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行,这是学生性格()
A. 情绪特征
B. 态度特征
C. 意志特征
D. 理智特征
解析：解析：性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-8000-c021-5dd340f22418.html
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193.在教学中,教师为学生创造一个“跳一跳,摘个桃”的平台体现了()的“最近发展区”理论。
A. 凯洛夫
B. 苏霍姆利斯基
C. 赞科夫
D. 维果斯基
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-5120-c021-5dd340f22417.html
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241.“急中生智”描述的是()。
解析：解析：“急中生智”形容事态紧急的时候，猛然想出办法。描述的是应激。应激是指在出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-58f0-c021-5dd340f22406.html
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134.将课程分为基础型、拓展型和研究型,这是()。
A. 从课程制定者或者管理制度角度划分
B. 从课程的功能角度划分
C. 从课程的核心角度划分
D. 从课程任务角度划分
解析：解析：根据课程任务划分，可将课程分为基础型、拓展型、研究型。
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242.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”,说明了学生意志品质的()差。
A. 变通性
B. 果断性
C. 自觉性
D. 坚持性
解析：解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。考前没有自觉复习，等到考试时才知道该念的功课没有念，说明其意志的自觉性差。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-58f0-c021-5dd340f22407.html
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