421.当个人行为无法达到目标,或不符合道德标准时,为自己找一个借口进行解释,为自己的行为进行辩护,这样的行为方式称为()。
解析:解析:合理化,又称文饰作用,指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。
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308.最早提出环境决定论的是行为主义创始人()。
A. 弗洛伊德
B. 斯金纳
C. 维果斯基
D. 华生
解析:解析:行为主义的创始人是华生,他最早提出环境决定论,认为个体心理发展是环境影响或塑造的结果,有什么样的环境就有什么样的心理和行为。
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312.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的()。
A. 正向功能
B. 负向功能
C. 社会发展功能
D. 隐性功能
解析:解析:教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
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526.教学过程的实质是()。
A. 教师教授过程和学生的学习过程
B. 教师指导下学生主体的认识和发展过程
C. 学生的认识过程
D. 教师教的过程
解析:解析:教学过程的实质是一种认识过程,是在教师主导下,学生为主体的认识和发展过程。
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256.构建主义认为在教学中应该把()作为新知识的生长点。
A. 儿童现有的知识经验
B. 儿童的兴趣特长
C. 儿童潜在的发展能力
D. 儿童的自主活动
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124.在学校教育中起关键作用的是()
A. 学生
B. 教师
C. 教学内容
D. 教学方法
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500.根据我国《教育法》规定,受教育者依法享有的权利有()。①参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。③完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼。
A. ①②
B. ①②④
C. ①②③
D. ①②③④
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187.气质类型在社会评价意义上有好坏之分。()
解析:解析:从社会评价意义上看,气质无好坏善恶之分;性格有好坏善恶之分。
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39.学科课程具有以下特点()。
A. 统一性
B. 简约性
C. 生态性
D. 系统性
解析:解析:学科课程的特点在于:它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;它往往是相对独立的、自成体系的;它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。
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209.在一堂物理课上,同学们就牛顿第三定律发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是()。
A. 因势利导,鼓励学生课后探究
B. 及时干预,强行制止学生争论
C. 暂停教学,即时请教专业人员
D. 不加干预,让学生继续争论
解析:解析:素质教育观要求教师在教学活动中发挥自己的引导作用,调动学生的积极性。
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